22.11.2022 года в нашей школе состоялся межрайонный практико-ориентированный семинар по теме "Технология обучения в сотрудничестве как инструмент формирования soft skills", где более 60 учителей из 17 образовательных учреждений Приморского района посетили мастер-классы, представленные учителями школ, работающих в режиме региональной инновационной площадки. На протяжении двух лет наша школа совместно со школами-партнерами гимназией № 631, гимназией № 540 Приморского района, школой № 500 Пушкинского района работает над темой "Обновление технологий обучения по предметам гуманитарного цикла". В рамках семинара учителя начальной школы, иностранного языка, русского языка и литературы, истории и обществознания представили приемы работы как результат инновационной деятельности. Слушатели семинара дали высокую оценку мероприятию.

24.03.2022 в рамках Петербургского международного образовательного форума состоялась II научно-практическая конференция «Цифра и гуманитарное образование: современные технологии обучения учебным предметам гуманитарного цикла»

В организации и проведении конференции приняли участие:

• ГБУ ДПО Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования
• ГБОУ гимназия № 631 Приморского района Санкт-Петербурга
• ГБОУ школа № 235 им. Д.Д. Шостаковича Адмиралтейского района Санкт- Петербурга
• ГБОУ гимназия № 540 Приморского района Санкт-Петербурга
• ГБОУ школа № 500 Пушкинского района Санкт-Петербурга
• ГБОУ школа № 582 Приморского района Санкт-Петербурга
• ГБОУ школа № 5 Василеостровского района Санкт-Петербурга
• ГБОУ школа № 65 Выборгского района Санкт-Петербурга
• МБОУ "Гимназия 85" Барнаула

Наша школа представила свой педагогический опыт применения образовательной технологии обучения в сотрудничестве и использования цифровых образовательных ресурсов.

Макурина Вера Владимировна, учитель истории и обществознания рассказала об эффективном применении на уроках сингапурских образовательных структур, таких как Сингл раунд Робин, Финк райт  раунд Робин, Микс – фриз – груп, Джот – тотс, Куиз - куиз – трейд, Сте зе класс.

Все структуры основаны на взаимодействии обучающихся при работе с текстовой информацией.

Чучалина Наталья Валерьевна, учитель английского языка представила прием «Пила» для работы на уроке с большим текстовым материалом. Этот прием в рамках технологии обучения в сотрудничестве предполагает объединение обучающихся для совместного решения учебных задач.

Панова Елена Владимировна и Рафальчук Ольга Георгиевна, учителя русского языка и литературы рассказали об использовании электронного ресурса Kahoot на разных этапах урока. Этот ресурс содержит много дидактического материала, который можно редактировать и таким образом создавать свой. Kahoot позволяет составлять необычные вопросы, классифицировать созданные учениками вопросы. Учителя привели примеры создания квизы-Kahot.

Шамаева Наталья Александровна, учитель русского языка представила свой опыт работы с электронными  ресурсами: https://облако слов.рф  и https://worditout.com при изучении литературных произведений.

Русецкая Людмила Леонидовна, рассказала об организации работы обучающихся в парах сменного состава на уроках английского языка и отметила недостатки организации работы в парах постоянного состава, сделала акцент на эффективность применения таких методических приемов как «интервью», «погоня за автографом», «дай пять», «найди того, кто».

Творческая группа учителей английского языка: Машарская Юлия Владиславовна, Патарашвили Инга Зурабовна, Кодолова Татьяна Васильевна, Снопикова Ксения Владимировна, Константинова Ирина Андреевна представили разработанный ими мультимедийный интерактивный ресурс «Kiddisch» из 6 модулей для углубленного изучения английского языка по УМК Верещагиной в 3 классе.

Продан Татьяна Николаевна, учитель русского языка и литературы поделилась своим опытом применения методического приема «шесть шляп мышления», который позволяет структурировать умственную деятельность обучающихся, рационально организовать изучение учебного материала, стимулировать групповую познавательную активность.

Следует отметить, что интерес к представленным методическим материалам был достаточно высоким, количество просмотров видеороликов составило от 24 до 67.

Администрация ГБОУ школы № 582 выражает большую благодарность учителям за качественную и методически грамотную педагогическую деятельность!

«Цифра и гуманитарное образование современные технологии обучения учебным предметам гуманитарного цикла»

25 марта 2021 учителя нашей школы приняли участие в работе II Петербургского международного образовательного форума 2021.
В пленарной части выступила научный руководитель нашей школы Наталья Борисовна Захаревич. с докладом «Современная дидактика в зеркале цифрового образования».
В рамках форума состоялась научно-практическая конференция «Цифра и гуманитарное образование: современные технологии обучения предметам гуманитарного цикла», которая работала по 4 секциям.
1 секция: «Чтобы обучение не превратилось в мучение»
2 секция: «Педагогические инструменты достижения современных образовательных результатов обучающихся»
На этой секции выступили учителя нашей школы: Рафальчук Ольга Георгиевна по теме «Объясняшки» как инструмент продуктивного обучения в условиях сетевого взаимодействия» и Шамшадинова Елена Геннадьевна по теме «CLILIg-технологии как инструмент достижения метапредметных результатов»
3 секция: «Цифровые и информационные технологии в учебных предметах гуманитарного цикла: реальность и взгляд в будущее.
На этой секции выступила учитель английского языка нашей школы Айлерт Вероника Павловна по теме «Blended Learning – методологический инструментарий учителя иностранного языка»
Приложение: видеоролик.

«Современные подходы реализации технологий формирования читательской грамотности обучающихся на уроках русского и иностранных языков»

Наша школа 08.12.2020 в АППО представляла опыт работы учителей, использующих современные образовательные технологии для формирования и развития читательской грамотности школьников.
Педагогический коллектив нашей школы задумывается о решении главных проблем современного обучения: уязвимость обучающихся современной школы к отвлекающим факторам, снижение глубины понимания информации и концентрации внимания, нарушение навыка способности возврата к уже переосмысленной информации.